Đáp án D

Kiến thức về phát âm của nguyên âm

A. imitate /ˈɪməteɪt/

B. tsunami /tsuːˈnɑːmi/

C. ripple /ˈrɪpəl/

D. evidence /ˈevɪdəns/ hoặc /ˈevədəns/

Đáp án C

Kiến thức về phát âm của đuôi –ed

A. used /juːst/ (V_past)

used /juːzd/ (Adj)

B. stopped /stɑːpt/ (V_past)

C. learned /ˈlɜːrnɪd/ (Adj)

learned /lɜːnd/ (V_past)

Đáp án A

Kiến thức về trọng âm

A. inspire /ɪnˈspaɪər/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. Vì theo quy tắc trọng âm ưu tiên rơi vào nguyên âm đôi /aɪ/.

B. fabric /ˈfæbrɪk/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết đầu. Vì theo quy tắc tất cả các nguyên âm ngắn hết thì trọng âm rơi vào âm tiết đầu.

C. spacesuit /ˈspeɪssuːt/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết đầu. Vì theo quy tắc các danh từ ghép có trọng âm thường rơi vào âm tiết đầu.

D. email /ˈiːmeɪl/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết đầu. Vì theo quy tắc các danh từ và tính từ hai âm tiết thì trọng âm thường rơi vào âm tiết đầu.

Đáp án C

Kiến thức về trọng âm

A. charity /ˈtʃærəti/: từ này có trọng âm rơi vào âm rơi vào âm tiết đầu tiên. Vì theo quy tắc những từ có ba âm tiết trở lên kết thúc bằng đuôi –y thì trọng âm rơi vào âm tiết thứ ba tính từ dưới lên.

B. processor /ˈprɑːsesər/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết đầu. Vì theo quy tắc trọng âm ưu tiên rơi vào nguyên âm dài /ɑː/.

C. computer /kəmˈpjuːtər/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. Vì theo quy tắc trọng âm không bao giờ rơi vào nguyên âm /ə/.

D. benefit /ˈbenɪfɪt/: từ này có trọng âm rơi vào âm tiết đầu. Vì theo quy tắc tất cả các nguyên âm mà ngắn hết thì trọng âm rơi vào âm tiết đầu tiên.

Đáp án A

Kiến thức về thì động từ

* Thì hiện tại hoàn thành để diễn hành động lặp đi lặp lại nhiều lần trong quá khứ.

* Căn cứ vào dấu hiệu “once, twice”- là những trạng từ đếm số lần, diễn tả hành động đã diễn ra trong quá khứ và tính đến thời điểm nói thì đã được bao nhiêu lần rồi (hành động lặp đi lặp lại). Với dấu hiệu đó, ta luôn chia động từ ở thì hoàn thành.

Đáp án C

Kiến thức về giản lược mệnh đề quan hệ

* Vì câu đã có đầy đủ chủ vị nên động từ cần điền ở chỗ trống phải là dạng rút gọn của mệnh đề quan hệ.

* Theo quy tắc, ta có ba cách để rút gọn mệnh đề quan hệ:

- Động từ ở thể chủ động: bỏ đại từ quan hệ và đưa động từ về dạng Ving.

- Động từ ở thể bị động: bỏ đại từ quan hệ, động từ “tobe” và để nguyên dạng phân từ Vp2.

- Khi mệnh đề quan hệ thay thế cho cụm danh từ có chứa số thứ tự/so sánh nhất/the only…. thì ta sẽ rút gọn mệnh đề quan hệ bằng cách dùng To V.

* Xét về nghĩa của câu, động từ “appear” mang nghĩa chủ động nên theo quy tắc thứ nhất ta rút gọn thành “appearing”. Ngoài ra, “appear” là một nội động từ nên nó không bao giờ chia ở thể bị động.

Tạm dịch: Tôi đang viết về chủ đề các cơ hội tình nguyện cái mà đã xuất hiện vào hôm mồng 10 tháng 11.

*Cấu trúc cần lưu ý:

Đáp án A

Kiến thức về sự hòa hợp giữa chủ ngữ - động từ và mạo từ

* Nhận thấy danh từ “dominoes” là tên của một trò chơi. Xét trong nghĩa này, danh từ có đuôi –es nhưng đó không phải là dạng số nhiều, mà đơn thuần là trò chơi đó nó mang tên có chứa hậu tố -es, do đó động từ ta vẫn chia ở dạng số ít. Còn “dominoes” xét ở dạng số nhiều của danh từ “domino” thì nó lại mang nghĩa khác là “những quân cờ đô-mi-nô”.

* Về kiến thức mạo từ, ta không dùng “the” trước tên của một trò chơi thể thao, do đó ở đây không dùng mạo từ.

Đáp án B

Kiến thức về cụm từ cố định

* Xét các đáp án:

A. killing /ˈkɪlɪŋ/ (a): cực kỳ mệt mỏi, kiệt sức; cực kỳ thú vị

B. mortal /ˈmɔːrtl/ (a): chết; có khả năng chết, nghiêm trọng

C. homicidal /ˌhɒmɪˈsaɪdəl/ (a): có khả năng giết người, liên quan đến tội giết người

D. suicidal /ˌsuːɪˈsaɪdl/ (a): tự tử, tự sát

*Cụm từ: Strike/deal a mortal blow (to sth) (idm): tàn phá, hủy hoại hoàn toàn hay giáng một đòn mạnh lên cái gì

Tạm dịch: Công ty đã bị hủy hoại hoàn toàn khi nhà thiết kế chính của nó đã bỏ lại để sang một công ty khác.

Đáp án D

Kiến thức về cụm động từ

* Xét các đáp án:

A. bring sth/sb over (to) (phr.v): mang cái gì/ai đến đâu B. bring sb through sth (phr.v): giúp ai vượt qua khó khăn, nguy hiểm

C. bring sb round (phr.v): làm ai tỉnh lại (sau khi hôn mê); thuyết phục ai (nghe theo quan điểm của mình)

D. bring forward sth (phr.v): dời lịch để nó xảy ra sớm hơn; gợi ý, đề xuất, đưa ra (cho cuộc thảo luận, bàn bạc)

Tạm dịch: Chính phủ đã đưa ra những đề án mới để giải quyết vấn đề gia tăng tội phạm.

* Cấu trúc cần lưu ý:

Đáp án B

Kiến thức về thức giả định

* Cấu trúc thức giả định với tính từ:

S + be + [tính từ giả định: vital, advised, necessary, essential,…] + that + S + (should) + V(bare) + O.

* Căn cứ vào cấu trúc, nhận thấy hai chỗ trống cần điền là động từ nguyên mẫu không chia, bởi cùng nối với nhau bằng liên từ “and” nên hai vế phải đồng dạng, do đó loại hai đáp án A, C.

* Xét về nghĩa, ta chọn B. Vì đã “nghỉ ngơi” thì không thể “nên học hành vất vả” nữa.

Tạm dịch: Điều hoàn toàn cần thiết rằng con trai bạn nên nghỉ ngơi và không nên học hành quá chăm chỉ như vậy.

*Cấu trúc cần lưu ý:

Đáp án A

Kiến thức về danh động từ và động từ nguyên mẫu

- Continue + To V: tiếp tục làm gì hay xảy ra mà không có sự gián đoạn nào

- Continue + Ving/ To V: tiếp tục làm gì hay xảy ra sau khi nó có sự gián đoạn

* Xét trong câu, vì “trời cứ mưa liên tục mà không hề có dấu hiệu của sự giãn đoạn nào” nên chỉ có thể dùng To V

Đáp án B

Kiến thức về câu hỏi đuôi

* Theo quy tắc câu hỏi đuôi, khi trong câu có nhiều mệnh đề thì cần xác định mệnh đề chính cái mà người ta đang muốn nhấn mạnh để dùng làm câu hỏi đuôi:

- Với vế đầu “I remember”, theo quy tắc khi có “I + V (remember/believe/…)” thì luôn lấy vế còn lại làm câu hỏi đuôi.

- Với vế hai “You have told me”, đây là mệnh đề chính cần nhấn trong câu, do đó lấy câu hỏi đuôi sẽ là “haven’t you”.

- Vế còn lại chỉ là mệnh đề bổ nghĩa cho mệnh đề hai.

Đáp án D

Kiến thức về từ vựng

A. staff /stæf/ (n): đội ngũ nhân viên làm việc cho một tổ chức nào đó (ý chỉ nhiều người, không phải một cá nhân)

B. personnel /ˌpɜːrsəˈnel/ (n): những người làm việc cho một tổ chức nào đó hoặc cho lực lượng quân đội

C. typewriter /ˈtaɪpˌraɪtər/ (n): máy đánh chữ

D. clerk /klɜːrk/ (n): thư ký, viên chức phụ trách về sổ sách, tài khoản,….văn phòng

Tạm dịch: Bởi vì cô ấy đã được qua đào tạo, nên cô hi vọng có thể làm việc kiếm sống như một người thư ký ở văn phòng.

*Các cấu trúc cần lưu ý:

- Now that + clause = because + clause: bởi vì

- Earn one’s living: kiếm sống, kiếm kế sinh nhai

Đáp án C

Kiến thức về mạo từ

* Theo quy tắc mạo từ:

- Dùng mạo từ the + hospital/prison/church/school/…..: khi muốn nói đến bệnh viện/nhà tù/nhà thờ/trường học không đúng mục đích thực của từng nơi đó.

- Không dùng mạo từ trước hospital/prison/church/school….: khi muốn nói đến bệnh viện/nhà tù/nhà thờ/trường học theo đúng mục đích thực của từng nơi.

* Xét trong câu, vì người phụ nữ đến bệnh viện để sinh nở, đúng theo mục đích thực của bệnh viện là nơi để làm việc đó nên ở đây không dùng “the”.

Tạm dịch: Vợ tôi rất muốn sinh con ở nhà hơn là đến sinh ở bệnh viện.

*Cấu trúc cần lưu ý:

- S + would (much) rather +Vo: ai đó muốn cái gì (rất nhiều)

Đáp án C

Kiến thức về từ loại

A. approximate /əˈprɒksɪmət/ (a,v): xấp xỉ, khoảng, gần với; gần giống (về số lượng, chất lượng, giá trị, đặc điểm)

B. approximation /əˌprɑːksɪˈmeɪʃn/ (n): sự ước tính, ước lượng

C. approximately /əˈprɑːksɪmətli/ (adv): xấp xỉ, khoảng

D. approximated (Vpast): gần giống (về số lượng, chất lượng, giá trị, đặc điểm)

* Nhận thấy vị trí cần điền là một trạng từ, bởi đứng trước con số cụ thể “350 community” như thế thì không thể là một tính từ, bởi trạng từ sẽ bổ nghĩa cho con số 350. Mặc dù trước đó là một động từ “tobe”, nhưng tính từ chỉ đứng trước danh từ khi bổ nghĩa cho danh từ đó.

Tạm dịch: Vào năm 2002 tại vương quốc Anh có khoảng 350 sáng kiến tái chế trong cộng đồng được liên kết với Mạng lưới tái chế cộng đồng.

*Cấu trúc cần lưu ý:

Đáp án B

Kiến thức về cụm từ cố định

A. salt /sɒlt/ (n,a,v): hạt muối; có vị mặn; làm cho có vị mặn, thêm muối vào

B. salts /sɒlts/ (n): (danh từ số nhiều) chất hóa học được tạo ra với a-xít

C. a little salt: một chút muối

D. the salt: không dùng “the” trước danh từ không đếm được, không xác định “salt”

*Cụm từ: Smelling salts (n): một loại dung dịch hóa học có mùi rất mạnh, đựng trong lọ nhỏ; trước đây hay dùng để đặt dưới mũi ai đó để làm họ tỉnh lại.

Tạm dịch: Mẹ tôi nói với tôi hãy đưa cho anh ta ngửi lọ dung dịch hóa học đó để làm anh ta tỉnh lại.

*Cấu trúc cần lưu ý:

- Tell sb to do sth: bảo ai làm gì

Đáp án A

Kiến thức về câu nhấn mạnh

* Theo cấu trúc câu nhấn mạnh với “so….that”:

S + V + so + adj/adv +…..+that + clause: ….quá……đến nỗi mà……

* Nhận thấy vị trí cần điền phải là đại từ “that”. Ở đây không phải dạng mệnh đề quan hệ vì đã đầy đủ các cặp chủ-vị rồi nên không chọn các đáp án còn lại.

Đáp án C

Kiến thức về cụm từ cố định

*Cụm từ: Take sb under one’s wings (coll): bắt đầu bảo vệ, chăm sóc, nâng đỡ ai đó.

Tạm dịch: Bạn bè trong lớp gọi Martin là trò cưng bởi vì cậu ta được giáo viên nâng đỡ.

*Cấu trúc cần lưu ý:

Đáp án A

Từ đồng nghĩa- kiến thức về từ vựng

Tạm dịch: Sau hàng tháng nằm liệt giường vì bệnh nặng, bây giờ trông cô ấy thật quá là tiều tụy, điều đó thực sự làm cho cô khác hoàn toàn so với dáng vẻ đầy sức sống trước kia.

=>Animate /ˈænəmət/ (a): có sức sống, đầy sự sống

Xét các đáp án:

A. alive /əˈlaɪv/ (a): vẫn còn sống, chưa chết; rất sống động, tràn đầy năng lượng

B. tired /ˈtaɪərd/ (a): mệt mỏi

C. exhausted /ɪɡˈzɔːstɪd/ (a): cực kỳ mệt mỏi; kiệt sức

D. active /ˈæktɪv/ (a): năng động (hay làm nhiều việc, nhiều thứ)

=> Animate ~ Alive

*Cấu trúc cần lưu ý:

Đáp án D

Từ đồng nghĩa- kiến thức về thành ngữ

Tạm dịch: Chúng ta đã làm lỡ mất cơ hội cho việc cải thiện mối quan hệ với đối tác bởi vì bạn đã đến muộn cuộc họp điều mà đã làm cho họ rất tức giận. Chính bạn là người sẽ phải chịu trách nhiệm cho vấn đề này.

=> Miss the boat (idm): làm mất cơ hội làm gì bởi vị sự chậm trễ trong việc làm gì khác.

Xét các đáp án:

A. have a field day (idm): tận dụng cơ hội để làm gì bạn thích

B. make hay while the sun shines (idm): tận dụng cơ hội làm gì trong khi điều gì đó đang kéo dài, đang diễn ra (mượn gió bẻ măng)

C. be laughed out of court (idm): ngớ ngẩn, lố bịch, không phù hợp (thường ở quan tòa)

D. close/shut the door on sth (idm): làm lỡ mất, làm cho không thể xảy ra (kế hoạch, giải pháp,….)

*Cấu trúc cần lưu ý:

Đáp án A

Từ trái nghĩa- kiến thức về từ vựng

Tạm dịch: Một nhà báo đã bình luận rằng: “Đặt phôi đông lạnh thì phức tạp hơn một chút so với đặt một chiếc pizza có vận chuyển đến tận nhà- nhưng về mặt thực tế thì nó không hoàn toàn khác nhau.”

=>Logistically /ləˈdʒɪstɪkli/ (adv): trên thực tế

Xét các đáp án:

A. in theory: theo lý thuyết

B. in practice: trong thực tế

C. in fact: trên thực tế

Đáp án C

Từ trái nghĩa- kiến thức về thành ngữ

Tạm dịch: Tôi nghe đồn rằng họ là kẻ thù của nhau và chưa bao giờ họ là những người bạn tốt.

=>Hear (sth) through/on the grapevine (idm): nghe lời đồn đại từ ai đó (là tin tức được truyền miệng từ người này sang người kia, không có tính xác đáng)

Xét các đáp án:

A. give sth the low-down (idm): chia sẻ điều gì với ai (là điều sự thật, thực tế và thường cụ thể về ai hay điều gì)

B. put sb in the picture (idm): kể cho ai nghe về thực tế, sự thật của một tình huống

C. hear sth straight from the horse’s mouth (idm): nghe điều gì trực tiếp từ một người có kiến thức rất trực quan về điều gì hay về ai D. keep sb in the loop (idm): giữ cho ai đó được cập nhật, được thông báo về tin tức, thông tin của tình hình (dự án, kế hoạch)

*Cấu trúc cần lưu ý:

Đáp án B

Chủ đề về GLOBAL WARMING

Kiến thức về cụm từ cố định

A. space /speɪs/ (n): không gian, khoảng không sẵn có để dùng làm gì

B. pace /peɪs/ (n): nhịp, bước đi, tốc độ đi/chạy…

C. rhythms /ˈrɪðəmz/ (n): giai điệu (bài hát, bài thơ); sự thay đổi theo tự nhiên (thở)

D. step /step/ (n): bước (chân); khoảng cách ngắn

Đáp án C

Kiến thức về từ vựng

* Xét các đáp án:

A. relieve /rɪˈliːv/ (v): thở phào nhẹ nhõm, làm dịu đi (lo âu, phiền muộn, đau đớn)

B. publish /ˈpʌblɪʃ/ (v): xuất bản (tác phẩm, sách báo,…)

C. release /rɪˈliːs/ (v): thải ra, nhả ra, phóng thích (chất thải, khí thải)

D. unravel /ʌnˈrævl/ (v): tháo ra, tách ra, gỡ ra từng phần

Tạm dịch: “It’s becoming clear that humans have caused most of the past century’s warming by (2)________ heat-trapping gases as we power our modern lives.”

Đáp án C

Kiến thức về mệnh đề quan hệ

* Xét mệnh đề: “As the Earth spins each day, the new heat swirls with it, (25)______up moisture over the oceans, rising here, settling there.”

=> Hai vế được nối với nhau bởi liên từ “as” với mệnh đề thứ nhất là “the Earth spins each day”, mệnh đề còn lại là “the new heat swirls with it”. Như vậy, chỗ trống cần điền là một động từ được rút gọn theo mệnh đề quan hệ để tạo thành một mệnh đề nữa bổ nghĩa cho đại từ “it”.

* Theo cấu trúc song song, phía sau được liệt kê loạt các động từ “rising”, “settling” được nối với nhau bởi các dấu phẩy, nên chỗ trống cũng cần một Ving để đảm bảo quy tắc song song này.

Tạm dịch: “As the Earth spins each day, the new heat swirls with it,

Đáp án A

Kiến thức về giới từ

*Ta có cấu trúc:

Đáp án D

Kiến thức về cụm từ cố định

Xét các đáp án:

A. fluctuation /ˌflʌktʃuˈeɪʃən/ (n): sự giao động, biến đổi

B. direction /dəˈrekʃn/ (n): phương hướng

C. movement /ˈmuːvmənt/ (n): sự di chuyển, thay đổi vị trí; phong trào

D. motion /ˈmoʊʃn/ (n): sự chuyển động, sự di chuyển

Đáp án D

Kiến thức về từ vựng

Tạm dịch: Anh ta bị bắt bởi vì anh ta giống với người đàn ông đang bị truy nã.

* Cụm từ: Wanted man (n): người đàn ông đang bị truy nã

=> Đáp án D (wanting → wanted)

* Cấu trúc cần lưu ý:

Đáp án D

Kiến thức về giới từ đi với tính từ

* Ta có các cấu trúc:

- Independent of sth (adj): độc lập, không cần đến sự hỗ trợ của bất kỳ ai khác

- Independent from sth (adj): độc lập về mặt chính trị, thể chế, không bị cai trị hay thống chế bởi một quốc gia khác

Tạm dịch: Giáo viên dạy sử của tôi đã nói rằng Bê-li-xê trở nên hoàn toàn độc lập khỏi nước Anh vào năm 1981.

=> Đáp án D (of → from)

Đáp án C

Kiến thức về câu điều kiện trộn

* Xét vế đầu, căn cứ vào dấu hiệu “today” nên vế này là giả định với hiện tại, theo quy tắc ta dùng vế này ở dạng câu điều kiện loại hai, với vế giả định thì dùng “Vpast simple”, do đó loại A. Phía sau dùng “to catch” để chỉ mục đích, loại B.

* Xét vế hai, căn cứ vào dấu hiệu “last night” nên vế này là giả định với quá khứ, theo quy tắc dùng vế này ở dạng câu điều kiện loại ba, với vế chỉ kết quả thì dùng với “would/could have Vp2”, do đó đáp án C sai.

=> Đáp án C (wouldn’t have → wouldn’t have had)

*Cấu trúc cần lưu ý:

- Wake up (phr.v): thức dậy, thức tỉnh

- Catch/take the bus (coll): bắt xe buýt

Đáp án B

Điều nào sau đây có thể là ý chính của đoạn văn?

A. Trẻ em không được khuyến khích chơi thể thao khi còn quá nhỏ.

B. Chơi thể thao không phải lúc nào cũng có lợi cho sức khỏe của trẻ.

C. Các tác động tiêu cực thể thao mang lại cho trẻ em vượt xa các tác động tích cực của nó.

D. Chơi thể thao có thể khiến trẻ bạo lực hơn.

Căn cứ vào thông tin đoạn 1:

Đáp án C

Từ “This” trong đoạn 1 đề cập đến điều gì?

A. chơi thể thao

B. hàng triệu trẻ em chơi thể thao ở Mỹ

C. bị quát tháo hoặc gọi tên trong khi chơi thể thao

D. hành vi gây hấn

Căn cứ vào thông tin đoạn 1:

Từ “This” đang đề cập đến việc “bị quát tháo hoặc bị gọi tên trong khi chơi thể thao.”

According to research on kids and sports, 40 million kids play sports in the US. Of these, 18 million say they have been yelled at or called names while playing sports. This leaves many children with a bad impression of sports. (Theo nghiên cứu về trẻ em và thể thao, 40 triệu trẻ em chơi thể thao ở Mỹ. Trong số này, 18 triệu người nói rằng họ đã bị quát tháo hoặc bị gọi tên trong khi chơi thể thao. Điều này để lại nhiều trẻ em với một ấn tượng xấu về thể thao.)

Đáp án A

Từ “reinforced” trong đoạn 2 có thể được thay thế tốt nhất bởi từ _________.

A. củng cố

B. xuống cấp

C. giảm

D. ngăn chặn

Từ đồng nghĩa: reinforced (củng cố) = strengthened

Đáp án D

Theo đoạn 2, sau đây là những lý do khiến trẻ em hung hăng, NGOẠI TRỪ __________.

A. cha mẹ và huấn luyện viên quá tích cực để giành chiến thắng.

B. trẻ em có khả năng được huấn luyện rằng nó thích hợp để phạm lỗi với đối thủ.

C. cách cư xử bạo lực được lặp đi lặp lại nhiều lần trên truyền hình.

D. trẻ em hét vào mặt đối thủ như đang chơi đùa.

Căn cứ vào thông tin đoạn 2:

Many researchers believe adults, especially parents and coaches, are the main cause of too much aggression in children’s sports… Often these adults behave aggressively themselves, sending children the message that winning is everything. (Nhiều nhà nghiên cứu tin rằng người lớn, đặc biệt là cha mẹ và huấn luyện viên, là nguyên nhân chính gây ra quá nhiều sự gây hấn ở các môn thể thao của trẻ em. Thường thì những người lớn này cư xử một cách hung hăng, gửi cho trẻ em thông điệp rằng chiến thắng là tất cả.) => A

As well, children may be taught that hurting other players is acceptable, or they may be pushed to continue playing even when they are injured. In addition, the media makes violence seem exciting. (Đồng thời, trẻ em có thể được dạy rằng làm tổn thương người chơi khác là chấp nhận được, hoặc chúng có thể bị đẩy để tiếp tục chơi ngay cả khi chúng bị thương.) => B

Children watch adult sports games and see violent behavior replayed over and over on television. (Trẻ em xem các trò chơi thể thao dành cho người lớn và thấy hành vi bạo lực được lặp đi lặp lại trên truyền hình.) => C

Đáp án A

Tác giả đã đề xuất điều gì trong đoạn cuối?

A. Tự hưởng thụ nên là mục đích chính của trẻ em khi chơi thể thao.

B. Hành vi gây hấn là không thể thiếu khi chơi thể thao.

C. Trẻ em không thể tránh khỏi việc làm tổn thương hoặc la mắng người chơi khác khi chơi thể thao.

D. Bị thương trong thể thao là không thể chấp nhận được.

Căn cứ vào thông tin đoạn cuối:

As a society, we really need to face up to this problem and do something about it. Parents and coaches should act as better examples for children. They also need to teach children better values. They should teach children to enjoy themselves whether they win or not. It is not necessary to knock yourself out to enjoy sports. Winning is not everything. In addition, children should not be allowed to continue to play when they are injured. Sending a child with an injury into a game gives the child the message that health is not as important as winning. If we make some basic changes, children might learn to enjoy sports again.

Đáp án A

Đoạn văn chủ yếu thảo luận về chủ đề gì?

A. Sự gia tăng dân số thành phố và các thách thức của việc gia tăng này (đối với con người).

B. Sự di cư của dân làng ra các thành phố vì đô thị hóa. 

C. Sự ảnh hưởng của các cải cách lên đời sống đô thị.

D. Đô thị hóa và tiềm năng của nó.

Căn cứ vào thông tin toàn bài:

Đáp án D

Theo đoạn văn 1, đất nước nào được để cập khi tác giả phát biểu “in this country”?

A. Anh                 B. Ý

C. Pháp                D. Hoa Kỳ

Căn cứ thông tin đoạn 1:

In this country, the beginnings of our independence fomented with the Boston Tea Party, while Philadelphia served as the home of the Constitutional Convention. The seeds of economic and financial power were sowed on the streets of New York City. (Ở đất nước này, sự khởi đầu của nền độc lập được bắt đầu từ Tiệc Trà Boston, trong khi Philadelphia là ngôi nhà của Công ước Hiến pháp. Những hạt giống sức mạnh kinh tế và tài chính được gieo trồng trên khắp các con đường của thành phố New York).

Đáp án D

Từ “sparked” trong đoạn 1 gần nghĩa nhất với từ _________.

A. hoàn thành

B. thành công

C. thay đổi

D. khởi đầu, bắt nguồn từ

Căn cứ vào thông tin đoạn 1:

Around the world, the great thinkers of the Renaissance assembled in Florence, the impressionist painters flocked to Paris, and the industrial revolution sparked in Birmingham England. (Trên khắp thế giới, các nhà tư tưởng vĩ đại của thời kì Phục Hưng tập trung tại Florence, các họa sĩ theo trường phái ấn tượng đổ xô đến Paris, và cuộc cách mạng công nghiệp đã nổ ra ở Birmingham, Anh).

Đáp án C

Câu nào sau đây là KHÔNG đúng về dân số đô thị?

A. Trong quá khứ, có nhiều người sống ở miền quê hơn là ở thành phố.

B. Như đã được dự đoán, dân số đô thị năm 1950 chỉ gần bằng một nửa so với dân số đô thị trong 100 năm sau.

C. Tỉ lệ đô thị hóa ở Hoa Kỳ tăng nhanh hơn tỉ lệ đô thị hóa ở bất kì nơi nào trên thế giới.

D. Ngày càng có nhiều siêu đô thị được hình thành bên ngoài Hoa Kỳ.

Căn cứ thông tin đoạn 2:

For the first time in history, more people are living in cities than rural areas. And, this way of living is only going to continue: by 2050, the urban share of global population is projected to surpass 66 percent (up from 30 percent in 1950). This trend to urbanization is even more dramatic beyond the borders of the United States. (Lần đầu tiên trong lịch sử, hiện có nhiều người sống ở các thành phố hơn là các vùng nông thôn. Và, lối sống này sẽ luôn tăng lên: tính đến 2050, dân số đô thị trên toàn cầu được dự báo sẽ vượt mức 66% (tăng từ 30% vào năm 1950). Xu hướng đô thị hóa này ở các khu vực bên ngoài biên giới Hoa Kỳ tăng còn mạnh hơn).

Đáp án C

Theo đoạn 3, nguyên nhân chính cho sự gia tăng đô thị hóa là gì?

A. Có nhiều công ty mới và tiên tiến xuất hiện ở các thủ đô tài chính.

B. Nhiều thành phố bị ảnh hưởng bởi đô thị hóa toàn cầu.

C. Internet và công nghệ kết nối được ứng dụng rộng rãi.

D. Mọi người có thể sống và làm việc ở bất kì đâu họ muốn.

Căn cứ thông tin đoạn 3:

Đáp án B

Từ “propelled /prəˈpel/” trong đoạn văn cuối có nghĩa là __________.

A. yêu cầu B. buộc, thúc đẩy

C. thu hút   D. khuyến khích

Căn cứ thông tin đoạn cuối:

This need for collaboration has propelled millennials to move to urban areas in droves. (Nhu cầu về sự hợp tác này đã khiến những người sinh từ 1980 đến những năm đầu 2000 đổ xô về các khu đô thị).

Đáp án C

Những câu sau đây là các thay đổi trong nền kinh tế mới của thế kỉ 21, ngoại trừ ____________.

A. Các đồng nghiệp công nhân phải đổi mới để có thể làm việc cùng nhau trong xây dựng và phát triển các ngành công nghiệp mới.

B. Các nhà khoa học tài năng cũng cần các đồng nghiệp tương tự để làm việc hiệu quả hơn.

C. Mọi người đổ xô đến các vùng đô thị để tìm kiếm các môi trường làm việc mở tự nhiên để cải thiện năng lực.

D. Nhóm người độc thân thường tìm kiếm bạn đời thông qua các hoạt động về đêm chỉ có ở các thành phố.

Căn cứ vào thông tin đoạn cuối:

Indeed, in this new 21st century economy, innovative workers seek one another to collaborate in building and developing new knowledge-based industries that are increasingly disrupting and dominating a rapidly evolving global economy. Bright, curious minds in the sciences and technology demand proximity in order to be more productive, more creative and further stimulated. This need for collaboration has propelled millennials to move to urban areas in droves. But once they get there, they desire new open physical environments – such as incubators and shared work places – to enhance their collaborative efforts. Beyond work, a growing single population – one that now outnumbers married people in the United States – seeks out other singles amid the myriad activities and diverse nightlife that only cities offer.

Đáp án A

Có thể suy ra từ đoạn văn là ___________.

A. Các công dân thành phố có khuynh hướng ngày càng sáng tạo và đổi mới.

B. Thành phố bây giờ quá đông đúc để sinh sống.

C. Những bất lợi mà đô thị hóa gây ra còn lớn hơn cả những lợi ích của nó.

D. Đô thi hóa là một trong các nguyên nhân cho sự gia tăng số người độc thân ở các thành phố.

Căn cứ vào thông tin đoạn 1, 2 và đoạn cuối:

Cho dù là trước đây hay hàng trăm năm sau, các tư tưởng và sự đổi mới vĩ đại vẫn đang xuất hiện ở các thành phố.

Đáp án D

Kiến thức về mệnh đề danh từ và câu bị động

* Cấu trúc mệnh đề danh từ:

- That/what + S + V(theo S) + V(động từ chính và luôn chia số ít) + ….., trong đó:

+ That: trả lời cho câu hỏi “việc gì, cái gì”

+ What: trả lời cho câu hỏi “nói gì, làm gì”

Tạm dịch: Văn hóa đại chúng thường phản ánh những gì xã hội chúng ta nghĩ về bạn bè mình.

= D. Những gì xã hội chúng ta nghĩ về bạn bè mình thường được phản ánh trong văn hóa đại chúng.

*Cấu trúc cần lưu ý:

- Think about/of sth/sb: nghĩ về điều gì/ai

Đáp án C

Kiến thức về câu bị động

* Cấu trúc câu nhờ vả, cầu khiến với “have/get”:

- Get sb to do sth = Have sb do sth: sắp xếp cho/sai khiến/bảo ai làm gì (đôi khi phải trả phí cho họ để họ làm việc gì đó cho mình); thuyết phục ai làm gì

- Get sth done = Have sth done: cho cái gì được làm bởi ai đó (đôi khi là thuê ai làm gì); phải chịu ảnh hưởng gì mà ai đó làm

*Cấu trúc với động từ "hire":

- Hire sb to do sth: thuê ai làm gì

=> Bị động: Be hired to do sth: được thuê để làm gì

Tạm dịch: Chúng tôi đã thuê một nhà nghiên cứu về thị trường để tìm ra những gì con người thực sự mong muốn từ hệ thống tivi dây cáp.

=> Theo nghĩa và cấu trúc như vậy, ta thấy cả cấu trúc "get sb to do sth" và "be hired to do sth" đều có thể phù hợp cho ngữ cảnh câu này nên đáp án C, D đều có thể chấp nhận được.

*Cấu trúc cần lưu ý:

- Find out sth (phr.v): tìm ra, tìm hiểu kĩ điều gì

Đáp án A

Kiến thức về câu so sánh kép

* Cấu trúc so sánh tăng tiến kép:

The + more adj/adj_er+ clause, the + more adj/adj_er + clause:… càng….càng…

Tạm dịch: Tuổi thọ cao cũng làm gia tăng sự phổ biến của khoảng cách thế hệ.

= A. Tuổi thọ càng dài, khoảng cách thế hệ càng trở nên phổ biến hơn.

* Các đáp án còn lại:

B. Sai vì “life-spans” không cần chia bị động

C. No longer + trợ động từ + S + V +……..:…….không còn nữa -> sai nghĩa

Đáp án A

Tình huống giao tiếp

Tạm dịch: Hai học sinh đang nói với nhau về chuyến đi picnic vào cuối tuần:

Học sinh thứ nhất: “Cậu có đi cùng chúng tôi không?”

Học sinh thứ hai: “__________________________.”

Xét các đáp án:

A. Liệu bố mẹ mình có cho phép mình đi hay không mới là câu hỏi.

B. Giáo viên yêu cầu bọn mình phải nộp bài vào tuần tới rồi.

C. Thời tiết quá tuyệt cho một chuyến picnic.

D. Ồ, tôi cứ nghĩ đó là ngày hôm qua.

*Cấu trúc cần lưu ý:

- Ask sb to do sth: yêu cầu ai làm gì

- Let sb do sth: cho phép ai làm gì

Đáp án A

Tình huống giao tiếp

Tạm dịch: Hai đứa học sinh đang nói chuyện với nhau:

Học sinh A: “Cậu có tin rằng bố mẹ của cậu hẳn là những người bạn của cậu không?”

Học sinh B: “__________________________”

Xét các đáp án:

A. Thực sự thì bây giờ bố mẹ tớ là những người bạn tốt nhất của tớ.

B. Thực sự là bố mẹ sẽ cho chúng ta những lời khuyên tốt nhất.

C. Đôi khi bố mẹ quá bận rộn đến nỗi không thể chăm sóc cho bạn.

D. Bố mẹ tớ chăm sóc rất tốt cho tớ cùng chị gái tớ.

*Cấu trúc cần lưu ý:

- Be too adj to do sth: quá……đến nỗi không thể làm gì

Đáp án B

Kiến thức về mệnh đề trạng ngữ

Tạm dịch: Thực vật trở nên già cỗi chắc chắn cũng giống như thực vật già cỗi đi vậy. Tuy nhiên, một định nghĩa được chấp nhận rộng rãi về sự lão hóa ở thực vật thì vẫn chưa được tìm ra.

* Xét các đáp án:

A. Sai vì dùng liên từ “and” để nối hai mệnh đề, hai vế có nghĩa tương đồng bổ trợ cho nhau.

B. Đúng. Vì “although + clause, clause: mặc dù……nhưng…….”để diễn tả hai vế có tính tương phản nhau.

C. Sai vì dùng liên từ “so” để nối hai vế có mối quan hệ nguyên nhân-hệ quả.

Đáp án C

Kiến thức về đảo ngữ

Tạm dịch: Họ đã hoàn thành xong một dự án. Họ bắt đầu làm tiếp dự án tiếp theo.

Xét các đáp án:

A. Cấu trúc câu đảo ngữ của điều kiện loại 3: “Had + S + Vp2 +…., S + would/could have Vp2 + ……” → Không phù hợp nghĩa.

B. Cấu trúc câu ước: “Only if + S + V (lùi một thì tùy theo ngữ cảnh câu) +…..: giá mà….” → Không đúng cấu trúc và nghĩa không hợp.

C. Cấu trúc đảo ngữ với “Hardly….when”: “Hardly + had + S + Vp2 + O + when + clause: ngay khi……..thì……..” → Đúng nghĩa và cấu trúc.